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學(xué)習(xí)內(nèi)容

20190108

如何用“精益”方法讓企業(yè)少走彎路

程浩




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1、任何一個(gè)生意被需要才是最重要;

2、想象中的需求和實(shí)際的需求有很大的區(qū)別;

3、低成本快速的試錯(cuò)才是最重要的能夠調(diào)整企業(yè)的方向的方式,企業(yè)進(jìn)而取得成功;

4、易錯(cuò)點(diǎn):閉門(mén)造車,自以為是,以為自己都是對(duì)的。在智慧課堂培訓(xùn)中,要提前征求老師的意見(jiàn),進(jìn)而進(jìn)行務(wù)實(shí)的改變。過(guò)早優(yōu)化和過(guò)早擴(kuò)張,在晨陽(yáng)新教學(xué)模式探索中,先把核心需求解決了(成績(jī)和閱讀書(shū)籍),再實(shí)現(xiàn)其他創(chuàng)意的想法(小組討論,演講等);

5、當(dāng)智慧課堂是別人的剛需時(shí) ,所有小問(wèn)題都不是問(wèn)題,當(dāng)不是剛需時(shí),所有的小問(wèn)題都會(huì)被無(wú)限放大。







1、被需要,第一重要;

2、精益創(chuàng)業(yè),不斷試錯(cuò)才能達(dá)到,核心是低成本、快速的試錯(cuò)。一個(gè)人或企業(yè)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)試錯(cuò)。這個(gè)世界屬于勇敢的那群人,主旋律由他們所譜寫(xiě);

3、讓用戶感知到產(chǎn)品的特性。以智慧課堂培訓(xùn)為例,我們應(yīng)該把握住重點(diǎn),把最亮點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)資源推送便捷、數(shù)據(jù)監(jiān)管、微課等功能充分展示。






1、想象的用戶需求并不等于真實(shí)的用戶需求,想象的解決方案并不等于有效的解決方案,只有通過(guò)不斷的嘗試,不斷的試錯(cuò)才能找到最終有效的解決方案;

2、抓住有效的用戶需求,類似抓住主要功能點(diǎn),讓老師將主要功能必須掌握;

3、公司產(chǎn)品的最牛的地方要讓用戶感知,從而讓用戶產(chǎn)生消費(fèi)需求,進(jìn)而推廣產(chǎn)品。







1、被需要是任何一個(gè)產(chǎn)品的第一需要,要讓我們的智慧課堂被需要,還要讓他成為剛需,即極大提升效率,極大降低成本,極大提升用戶體驗(yàn),這樣,只要是剛需,所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題,不是剛需,所有的問(wèn)題都會(huì)被放大成為借口;

2、想象與真實(shí)的用戶需求可能千差萬(wàn)別,我們要避免想象老師需要什么,而是要實(shí)際了解老師需要什么;

3、想象中的與有效的解決方案,是通過(guò)不斷嘗試逼近有效解決方案的,精益等于試錯(cuò)——快速試錯(cuò)——低成本快速試錯(cuò),年輕人就應(yīng)該勇于嘗試,不怕試錯(cuò);

4、把你的產(chǎn)品最牛的特性讓用戶感知到。







1、被需要是第一重要;

2、想象中的用戶痛點(diǎn)不同于真實(shí)的用戶痛點(diǎn),想象中的解決方案不等于有效的解決方案,通過(guò)嘗試不斷逼近有效的解決方案;

3、精益是試錯(cuò),快速試錯(cuò),低成本快速試錯(cuò);

4、問(wèn)題找錯(cuò):痛點(diǎn)不痛,剛點(diǎn)不剛,極大提升效率,極大降低成本,極大提升用戶體驗(yàn),剛需是第一重要;解決方案做錯(cuò):用戶有這個(gè)需求,但你的方案不對(duì);閉門(mén)造車:不和用戶接觸,悶頭做自己東西;過(guò)早優(yōu)化:核心需求還沒(méi)有驗(yàn)證,就開(kāi)始補(bǔ)充周邊功能;過(guò)早擴(kuò)張:核心需求還沒(méi)有驗(yàn)證,就考慮規(guī)?;?;

5、創(chuàng)業(yè)者極其重視顯性成本,不重視隱性成本;

6、個(gè)人的話再補(bǔ)充兩句,對(duì)于我們的服務(wù)而言,我們更要了解教師們需要什么,而不是我們認(rèn)為教師需要什么。