吳引庚——智慧課堂應(yīng)用經(jīng)驗分享

經(jīng)驗分享

“我在小學(xué)部教了六年的書，今年來到育才初中部。之前沒有教初中的經(jīng)驗，一直害怕教不出成績來。遇到智慧課堂之后，我可能并沒有想象中的不堪......”我并不是一個善言辭的人，所以在和學(xué)生聊天時，學(xué)生覺得我口才特別好，甚至他們對智慧課堂也有了新的認識。

我想我之所以能帶領(lǐng)我班的學(xué)生將智慧課堂與課改完美結(jié)合，是因為真真切切感受到智慧課堂帶來的“利”。那接下來我就談?wù)勥@個“利”：

“利在課堂”

“利”在課堂上。在我的課堂上，每個學(xué)生都是激情四射的（真不是吹牛），因為他們喜歡“搶答”，喜歡“隨機”，更喜歡“討論”，而我卻鐘情于“提問”“白板”“聚焦”“課件”?！皳尨稹弊寣W(xué)生變得更加自信，解決了傳統(tǒng)課堂上師生四目相對的尷尬。“隨機”有神秘感，學(xué)生就好這一口“驚嚇”。“白板”能將一些知識點整理之后拍成照片一鍵分享給學(xué)生，節(jié)省了紙張，保留的時間無限長，期末時候可以拿出來復(fù)習(xí)鞏固......

“利在課下”

“利”在課下，我經(jīng)常和家長溝通的時候會說“自從有了智慧課堂，再也沒有不寫作業(yè)的孩子了”。家長紛紛給我點贊。教師作業(yè)發(fā)布之后，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成作業(yè)，就可以與家長聯(lián)系，讓其督促完成。使家?；诱嬲拇嬖凇?/p>

“利在成績”

“利”在成績，我所帶科目在平行班穩(wěn)居前四，我想除了我的努力，還有智慧課堂的功勞。在接下來的教學(xué)、管理方面，我會通過我的努力，讓更多的同仁、家長、學(xué)生走近“利”、走進智慧課堂！